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潮新聞客戶端 特約評(píng)論員 胡欣紅

網(wǎng)絡(luò)視頻截圖。

近日，一段高考查分的視頻引發(fā)熱議。視頻顯示，在安徽合肥一所高中查分時(shí)，學(xué)生成績(jī)被屏蔽，全場(chǎng)老師瞬間沸騰歡呼。現(xiàn)場(chǎng)老師表示——該同學(xué)成績(jī)應(yīng)該是進(jìn)入了全省前幾十名。

“十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”。金榜題名是莘莘學(xué)子們夢(mèng)寐以求的，考出高分更是人生的高光時(shí)刻，值得好好慶賀。親朋好友之間分享一下內(nèi)心的喜悅之情，當(dāng)然無(wú)可厚非。但問(wèn)題是，很多人借機(jī)大肆炒作，或者是為了吸引生源，或者是為了收割流量，或者是瞅準(zhǔn)了“商機(jī)”，令其發(fā)生了異化。

學(xué)生的成績(jī)當(dāng)然是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，但絕不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生能考出高分，是諸多因素綜合作用的結(jié)果，把功勞簡(jiǎn)單歸結(jié)于某一方既不科學(xué)也不客觀。不僅如此，如果把學(xué)生考高分簡(jiǎn)單等同于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，還會(huì)助長(zhǎng)唯升學(xué)率的不良傾向，讓應(yīng)試之風(fēng)愈演愈烈，嚴(yán)重破壞教育生態(tài)，其負(fù)面影響不容忽視。

為此，教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，堅(jiān)決杜絕任何關(guān)于高考的炒作。今年年初，教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》提到，“要加強(qiáng)高考成績(jī)信息管理，除教育部規(guī)定的特定事項(xiàng)外，只能將考生的高考成績(jī)信息提供給考生本人及有關(guān)投檔高?！薄皣?yán)禁以任何方式公布宣傳炒作‘高考狀元’‘高考喜報(bào)’‘高考升學(xué)率’‘高分考生’等”。

在這樣的情形下，屏蔽高分考生的成績(jī)做法令人眼前為之一亮。2012年，廣東首先祭出了屏蔽高分考生分?jǐn)?shù)的“狠招”——高考成績(jī)位列全省前十名，就被查分系統(tǒng)技術(shù)屏蔽，考生自己也查不到。后來(lái)，廣東進(jìn)一步將之?dāng)U大到文理科前50名。在廣東先行試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，云南、湖南、北京等地區(qū)也相繼推行類似的做法。

高考成績(jī)?cè)O(shè)置“隱藏款”，最直接的結(jié)果就是找不到“狀元”了。被屏蔽的學(xué)生，都有可能是“狀元”。既然失去了聚焦的對(duì)象，自然也就無(wú)從炒作了，客觀上起了釜底抽薪的效果。

“屏蔽高分考生”雖然可圈可點(diǎn)，有助于引導(dǎo)公眾理性看待高考成績(jī)，但不能滋生依賴思想。簡(jiǎn)便易行的招數(shù)值得堅(jiān)守和推廣升級(jí)，但僅僅憑借“術(shù)”，固然可以在一定程度上解決炒作高考成績(jī)的社會(huì)弊病，并不能徹底遏制住社會(huì)對(duì)“狀元”和升學(xué)率的熱望。嚴(yán)禁炒作“高考狀元”要想做到令行禁止，還需要從懲治利益相關(guān)方入手，并在徹底轉(zhuǎn)變教育觀念和評(píng)價(jià)機(jī)制的“道”上下足功夫。惟有回歸教育初心，才能從源頭上解決問(wèn)題。

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