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今天來聊聊關于彩虹的七種顏色怎么畫，彩虹的七種顏色的文章，現在就為大家來簡單介紹下彩虹的七種顏色怎么畫，彩虹的七種顏色，希望對各位小伙伴們有所幫助。

1、虹是人們時?？吹降囊环N自然界的光現象.每當五彩繽紛的彩虹當空掛時,人們都會情不自禁地爭相觀賞這種大自然美景.古時有人說,那是寂寞的嫦娥在云端歌舞揮起的彩綢；也有人說,那是仙女為窺視人間在云中搭起的彩橋.不管是彩綢,還是彩橋,都只不過是神奇的傳說罷了.而現實中的彩虹是什么?它是如何形成的呢? 一說到彩虹的形成,人們常把它跟.雨后.聯(lián)系在一起.很多人認為只有.雨后.才能出現彩虹.其實,這種看法是不全面的.雨后.天空有時會出現彩虹,這固然是事實,但是在陽光下,噴泉或瀑布的周圍也會出現彩虹；在夏天,街上奔跑的灑水車的后面,有時也會出現一段彩虹；用噴霧器在空中噴霧也可形成彩虹…….顯然,那種說彩虹僅在.雨后.出現,是對彩虹的成因還不十分了解造成的.只要知道空氣中存在有形成彩虹的條件,就自然知道不一定要下雨才有可能出現彩虹. 在中學物理課上,有個.光的色散.實驗：取一個棱鏡,讓一束白光穿過狹縫射到棱鏡的一側面,通過棱鏡后,前進方向改變,在白色光屏上形成彩色光帶,順序是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色.這與彩虹的顏色很相似.但是空氣中是不可能有三棱鏡存在卻又能形成彩虹.這是何故?這是因為空氣中飄浮有大量的小水滴.當太陽光照射到這些小水滴上,一個個的小水滴就像棱鏡似地把白光分解成七種單色光,對陽光起分光色散作用. 陽光是如何在小水滴中產生分光色散現象? 陽光射入小水滴,即從空氣這種媒質進入水這種媒質,發(fā)生一次折射,由于構成白光的各種單色光的折射率不同,紫光波長最短,其折射率最大,紅光波長較長,其折射率最小,其余各色光則介乎其間.因此,光線在小水滴內產生分光現象,各色光同時在小水滴繼續(xù)傳播,遇到水滴的另一界面時被反射回來,重新經過小水滴內部,出來時再一次發(fā)生折射回到空氣中.這樣,陽光在小水滴中進行了兩次折射和一次全反射就被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光.當空氣中的小水滴數量很多時,陽光通過這些小水滴,經過反射和折射作用,射出來的光集中在一起,天空中美麗的彩虹就形成了. 平時,我們看到的多數是一條彩虹,視角(從地面至虹頂的角度)約42°.有時在彩虹的外邊還能看到一條顏色順序與這條彩虹恰好相反,且較暗一些的另一條虹,這條叫副虹.主虹是內紫外紅,副虹是內紅外紫,副虹又叫霓.霓與主虹為同心的圓弧,兩者之間天空比較暗,虹內、虹外天空比較明亮.霓的視角大約51°.它的成因與主虹基本相同.它是陽光在小雨滴中經過兩次反射和兩次折射而形成的,即折射——全反射——全反射——折射而形成的.在地平面上,我們看到的主虹與霓是半圓形的,那是因為它們下半部分被地面遮住了.若是站在高山頂上,就能看到主虹與霓的大部分.只有在晴朗的天氣時,在飛機艙中向下看,才能看到主虹與霓的全貌,即完整圓環(huán). 如果太陽的角度太大(例如在中午前后),或太小(近日出或落日),我們也不易看到虹,又因虹是陽光經小水滴反射進入我們眼睛的,所以彩虹永遠出現在太陽的對面,因此.朝虹見于西方,夕虹見于東方.其出現以夏季為主. 主虹為何內紫外紅 我們看虹時,有色的光線依著各種角度從小水滴中反射出來,對于某一質點來講只能把某一種顏色的光線射入我們的眼簾,而從同一雨滴中折射出來的其他有色光或高或低地越過我們的眼簾,不被我們所看到.具體而言,在那些能進入我們眼簾的,并經處于最高位置的小水滴,所折射的光線中,由于紅光折射率最小,偏向角也最小,所以才能進入我們的眼簾,我們看到的只是紅光,其他色光由于折射率大,偏向角也大,都越過我們的頭頂而去.稍低一點的小水滴,也就只能是在折射光線中偏向角比紅光大,又比其余色光小的橙色光先進入我們的眼簾,而被我們看到.其余色光中,紅光偏低,黃、綠、藍、靛、紫都偏高,越過我們的眼簾不被我們所看到.以此類推,那些進入我們眼簾,并經處于最低一層位置的小水滴折射后的光線,我們只能看到的是紫光,其余色光都從我們眼皮底下溜走.這樣,空中鄰接的小水滴中折射出來的光線,形成一條內紫外紅的彩虹. 彩虹的氣象原理 空氣里小水滴的大小,決定了彩虹的色彩與寬度.雨滴越大,彩虹帶越窄,色彩越鮮明；雨滴越小,彩虹帶越寬,色彩越黯淡.當雨滴小到一定程度時,分光和反射不明顯,彩虹就消失.這說明了彩虹的形成直接與空氣中雨滴的存在、多寡、大小有著直接關系,反過來說,彩虹跟天氣變化有關.例如：如果彩虹的色彩從鮮艷變?yōu)榘档?寬度從狹窄變?yōu)閷挻?都說明空氣中雨滴由大逐漸變小,由此,我們可以推測空氣可能逐漸轉向穩(wěn)定,天氣情況漸趨穩(wěn)定. 幾千年來,我國勞動人民在長期的生活和生產實踐中,積累并流傳了許多與彩虹相關的看天經驗,并用簡潔語言編成諺語.這些諺語反映了天氣變化的客觀規(guī)律,已成為人們推測未來天氣變化的依據之一.例如“東虹日頭、西虹雨” (或早虹雨,晚虹晴)根據彩虹的出現,推測未來天氣變化情況.虹在西方,說明西邊大氣中有大量雨滴存在,隨著天氣系統(tǒng)東移；本地將會有雨；西虹多出現在早晨.虹在東方,說明東邊大氣中有雨滴存在,天氣系統(tǒng)已經移過本地,天氣即將轉晴；東虹多出現在傍晚.又如：“晚虹日頭早虹雨；虹高日頭低,早晚披蓑衣；虹高日頭低,大水沒過溪；斷虹見,風隨見；斷虹早見,風雨即見；虹吃云下一指,云吃虹下一丈”等等,都是跟彩虹相關的天氣諺語. 物理教學除了要注重本學科的知識能力綜合外,還要注意與其他學科的知識交叉、融合,做到知識來源于生活、實驗,又回于生活、實驗,回于自然,讓學生活學活用,最終為生產勞動服務.“彩虹的氣象物理原理”是物理教學中的一個參考例子,詣在拋磚引玉,探討物理教學如何挖掘物理學科與其他學科的內在聯(lián)系,適應綜合問題新走向,培養(yǎng)學生的綜合素質.。

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