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《走近湖湘文化》課程之“湖湘少數(shù)民族服飾知識(shí)展”活動(dòng)現(xiàn)場。

紅網(wǎng)時(shí)刻新聞6月25日訊（記者 潘錦 通訊員 鄭翔）看展覽、觀話劇、玩模型……近日，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院《走近湖湘文化》課程之“湖湘少數(shù)民族服飾知識(shí)展”系列活動(dòng)舉行，引發(fā)廣泛關(guān)注。

作為該校旅游管理專業(yè)群的共享課，《走近湖湘文化》課程也是全校的人文素養(yǎng)選修課，從一開始就將課程的學(xué)習(xí)設(shè)置為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，由淺入深，由遠(yuǎn)及近。

《走近湖湘文化》課程主理人李洪源教授表示：“我一直在嘗試著教學(xué)改革，秉持的教學(xué)理念是讓學(xué)生懂得‘用文化知識(shí)’，而不是單單‘記文化知識(shí)’，希望通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)多個(gè)維度的育人目標(biāo)?！?/p>

在李洪源教授看來，湖湘文化深厚的底蘊(yùn)應(yīng)該成為學(xué)生的知識(shí)源泉。在她的指導(dǎo)下，該校會(huì)展策劃與管理專業(yè)的《走近湖湘文化》課堂上，學(xué)生按照選擇的“湖湘文化”課程內(nèi)容確定小專題，結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，策劃形式多樣的活動(dòng)，比如“湖湘美食品鑒會(huì)”“湖湘少數(shù)民族服飾展”“瀟湘南北嫁娶文化比較會(huì)”等。在這個(gè)過程中，各團(tuán)隊(duì)要完成專題資料收集、活動(dòng)方案撰寫、現(xiàn)場活動(dòng)執(zhí)行3個(gè)環(huán)節(jié)。

在旅游管理專業(yè)的《走近湖湘文化》課堂上，李洪源教授圍繞“講好湖湘文化故事”的目標(biāo)，精選10條省內(nèi)游路線，帶領(lǐng)學(xué)生一路云游，一路盤點(diǎn)歷史、人物、民俗等，錄制講解小視頻。有的學(xué)生為了更好地呈現(xiàn)古丈毛尖的發(fā)展歷史，將古丈毛尖的歷史生動(dòng)地演繹了一遍，有的團(tuán)隊(duì)把湖南非遺藍(lán)印花布的制作技藝搬到了現(xiàn)場......

“除了要對(duì)選擇的專題知識(shí)熟悉外，我們也學(xué)到了分析問題、解決問題的思維方式?！睍?huì)展專業(yè)的漆含宇同學(xué)談起湖湘文化課，仍然記憶猶新。

“背一千遍，不如親手做一遍，課堂不應(yīng)該只是老師單純講、學(xué)生聽這樣單一的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生在參與各種活動(dòng)的過程中，對(duì)知識(shí)自然而然就熟悉了?！崩詈樵幢硎?，湖湘文化系列課程的開設(shè)以及實(shí)踐活動(dòng)，也是學(xué)校充分利用湖湘文化資源，構(gòu)建“三全育人”格局的一個(gè)縮影。

近年來，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院積極深化教育改革，成果明顯。該校黨委委員、副校長彭鐵光表示，“未來，學(xué)校將立足教師、教材、教法，進(jìn)一步鼓勵(lì)教師積極改、大膽改、創(chuàng)新改，培養(yǎng)更多符合市場需求的高素養(yǎng)高技能人才?！?/p>

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